“每天除了给孩子们上课，还要忙于学校各种活动安排，太忙了。”“QQ群、微信群一大堆，简直是老师的累赘、家长的负担”……近日，长沙市发布《长沙市减轻中小学教师负担十条措施》(下称《措施》)，将营造教育教学良好环境，为中小学教师“减负”。

实行涉校项目清单管理、加强涉校项目源头管控、精减涉校项目实施频次、改进督检考评方式方法、规范各类常规教育活动、切实加强会议文件管理、减少各类表格材料填报、严控各类无关社会事务、优化各类平台管理使用、落实各类综合减负措施……记者了解到，《措施》明确减负的主要任务、责任主体，就是为了把宁静还给学校，把时间还给教师，为他们减轻不必要的负担，用“清单”的形式促进“减负”的落实。

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为了规范各类常规教育活动，《措施》指出，除省级以上部署的专题性教育外，其他需要开展常规性教育项目原则上由学校融入学科课程、地方课程、综合实践课程或社团活动开展，不得组织编写或指定教材读本、强制规定课时、开展评比竞赛，不得要求教师提供资料、统计汇总情况，不得随意设置与考核挂钩的奖项、发布通报排名。

同时，加强各类微信群、QQ群管理，清理整合作用不大、职能重叠的微信群、QQ群。通过各类公众号或网络平台要求师生参与学习培训、调研测评等活动，要尽量优化程序、压缩内容、减少时量，不得设置不切实际的达标要求。

此外，《措施》还特别强调，学校可以引进优质校外资源参与学校课后服务，协调解决教职工编制紧缺问题，探索试行教师错峰休假、弹性上班制度。同时，坚决纠正片面追求升学率倾向，着力为教师身心减负，重视关注教师心理健康，优化教师工作生活条件，提高教师幸福指数。

“作为一名教师，我和我的同事为这十条措施叫好。”看到《措施》后，长沙实验高裕学校教师刘进表示，现在出台“十条”减负措施，就是明确划分好家庭教育、社会教育和学校教育的边界，课堂才是老师的阵地，讲台才是老师的舞台。措施落到实处后，能让老师把更多精力用于教书育人。

作为长沙市雨花区砂子塘新世界小学的一名班主任，梁慧婧告诉记者，近年来，随着“双减”的深入推进，学生的作业量减少了，但教师尤其是班主任们的工作时间延长了，工作压力更重了。“《措施》的发布倾听了教师心声，解决了教师困难。”但是“怎么减”，即怎样具体实施，落实到位，她说，她所在的学校就教师减负制定了专项计划，建立了工作定时限量机制。同时学校还限定会议次数、缩短会议时间。

无独有偶，长沙市开福区汉回小学教导主任颜伟思也表示，其实早在两年前，自己就明显感受到了教师“减负”的春风，每学期迎接上级部门检查次数明显减少，检查中逐渐增加的是实地检查，现场查看的形式;而资料检查这一块也会明确提出不需准备目录台签等这类形式，很大程度减轻迎接检查需准备的工作量。

“教师是学校发展的第一要素，教师心悦气顺，工作积极性及成效自然就会提升。”采访中，湖南师大附中梅溪湖中学校长张志对记者表示，教育管理的目的是为教育教学提供服务，教育主管部门要以服务学校发展为目的，不要依据材料对学校进行评价，让教师从填表格、做材料中走出来。

“减轻中小学教师负担不但是遵循教育教学规律、倡导全社会尊师重教、推进教师管理体制机制改革的重要之举，更是当前教育改革进程中构建高质量教育体系的务实之举，希望能为老师们做到真正减负，让老师们把更多精力放到教书育人的主业上去，放到立德树人的使命上去。”张志说。

■全媒体记者 杨斯涵 黄京

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